2018年8月21日晚，两名小学生在家长的陪同下光临安次区校外未成年人辅导站，初次体验沙盘游戏。当他们第一眼看到各色各样的沙具时，便忍不住摆弄起来。两个小家伙趁指导老师在隔壁房间向随行家长介绍沙盘的历史渊源及心理学知识时，已经以河为界各自组建好一支军队，飞机大炮严阵以待，一场世纪之战随时就要爆发。         两个孩子年纪相差三岁，望着他们单纯可爱的表情，指导老师微笑着请他们收回所有的沙具。年龄稍小的淇带头乖乖的收拾，年龄稍大的鑫反而还沉浸在厮杀的回忆中，在指导老师的一再提醒下才不舍的收回沙具。
        正式的沙盘游戏开始前，指导老师向他们宣布了规则：可以重新抚摸沙子，也可以多玩一会儿沙子，摆放沙具要按确定好的先后顺序，既可以摆放到靠近自己的地方，也可以摆放到沙盘中的任意位置，但彼此不能沟通，直到确认自己认为满意为止。
        建党纪念日
        平静下来的两个人先是郑重地玩着沙子，一会推平、一会儿又堆起高山，最终还是以海为界：小鑫，环湖皆山，湖面干净而一沙不着；小淇，沙堆连绵起伏、高低错落。然，男孩子的秉性加之此前的格斗，刚刚平静下来的沙盘再一次硝烟迷漫。小淇将第一块魔方投向对方的山丘时，小鑫的核弹也已落入小淇的阵地。小淇迅速将拥有1600千伏的比卡丘布置在海边，让海水带电，使对方的人不得过海；小鑫的战斗机则以迅猛之势俯冲着扑向小淇的阵地，投掷炸弹、摧枯拉朽。小淇也不甘示弱，唤来会唱歌的幽灵前往对方阵地用歌声的迷漫削磨对方的战斗力；小鑫则穿插曲线进入对方的山谷，构建高台并摆上丑陋的月神女巫；小淇则迅速种上臭臭花，用以迷幻对方……
        激烈的拉锯站中，双方各自摆放了24枚沙具，不分伯仲中俨然上演了一场破釜沉舟般的实战对决。但通过指导老师的引导，最终呈现出的更像是一场斗智斗勇、“化干戈为玉帛”的沙场秋点兵。
        通过这次沙盘体验活动可以看到：年纪偏小的淇对想像世界中的超自然力深信不疑，针对战斗过程出现的不同阻抗积极想办法；年纪偏大的鑫更注重逻辑推理，慎重考量现实中的种种可行性。
        此外，有一个值得深思的问题也应该引起我们的重视：当我们的孩子生活在水泥森林中，从小玩手机、看电视，明显缺少对现实世界的体验和理解。具体体现在：1、所选沙具多为游戏和动漫人物；2、游戏过程中除了情绪互动，更多的是一争上下，合作性以及站在对方角度设想的能力有待加强。长此以往，将在公领域内的同侪关系出现疏离。3、学龄期的孩子已经从被动学习向主动学习转变，初步有了自己的想法，正在大胆探索世界的种种可能性。与此同时，也常常会因遇到很多难以解决的问题而感到不安，也会因一些小困扰干扰而对学习失去兴趣。
        值得一提的是，惯常的沙盘治疗是通过查找问题再图对症下药，而积极心理学的理念则是在发现问题的同时，合理引导出积极心理来化解不良情绪，直至焕发出新的生机。
俗话说“鲜花送美人、宝剑赠英雄”，作为10岁左右的男孩正是好动逞强的关键期。但不管是男孩还是女孩，家长应尊重孩子的喜好和自我认同的需求，给孩子更多处理情绪的平台。沙盘游戏不失为一种给孩子呈现内心世界的好机会，既可观察世界的多变，并与同侪在游戏中获得多种可能性的认同。
       我们组织沙盘游戏体验活动的基本原则为“不分析、不解释、不评价、不判断、重感受、重陪伴”（四不二重原则）。加之本着对体验者保密的原则，我们力求通过简要的记述，有侧重的介绍沙盘的功能，让对更多的人对沙盘游戏有一个基础性的认识。
       今日正值“处暑”节气，意味着暑热将消、天气转凉，即将进入气象意义的秋天。般若昀值此自然物候的过渡之时，衷心的祝福朋友们顺应调整，在自我认知成长的同时，调整“与问题同行”的姿态，从容应对“过渡、放松、接纳”之间的关系。